Автор статьи, 30 лет работающий в СУНЦ УрФУ, делится опытом преподавания истории в естественнонаучных классах, приводит примеры из личной педагогической практики, рассматривает методы и формы работы, при помощи которых формируется историческое сознание лицеистов, делает выводы о возможности изменения отношения обучающихся естественнонаучных классов к предмету «история» в сторону позитивного его восприятия.