В статье представлено решение задачи синтеза учебных заданий и массивов данных при организации компьютерного полигона для проведения практических занятий по расследованию инцидентов информационной безопасности. Предложены два основных этапа синтеза фоновой и ситуационной составляющих массивов условно-реальных данных на основе структурно-параметрической модели взаимодействия пользователей информационно-телекоммуникационных сервисов: формирование статических и динамических компонентов. Статические компоненты синтезируются на основе метода формирования структуры социальных графов, использующего композицию моделей построения сложных сетей с различными структурными параметрами: для сервиса мобильной связи применяется модель Ваттса-Строгатца, для сервиса социальных сетей - модель Барабаши-Альберт. Для сохранения взаимосвязи между пользователями в различных сервисах предложен метод определения наибольшей общей части социальных графов, основанный на взаимной дифференциации вершин и выделении частичного изоморфизма сравниваемых графов. При формировании атрибутов вершин применяется метод поиска социальных групп (семей), основанный на алгоритме Брона-Кербоша по поиску клики заданного размера в графе. Для синтеза динамических компонентов массивов данных, описывающих совершение коммуникационных событий, используется математический аппарат цветных сетей Петри. Событие взаимодействия в информационно-телекоммуникационных сервисах представляется в виде метки сети Петри, которая содержит необходимый набор параметров, зависящий от типа сервиса. Для формирования начальной разметки сети Петри предложено использовать структурные, событийные, социальные и временные статистические характеристики реальных информационно-телекоммуникационных сервисов.