TY - JOUR

T1 - СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ МОДЕЛЕЙ ИННОВАЦИОННОГО ПОТЕНЦИАЛА УЧАЩЕЙСЯ И РАБОТАЮЩЕЙ МОЛОДЕЖИ ИНДУСТРИАЛЬНЫХ РЕГИОНОВ РОССИИ

AU - Боронина, Людмила Николаевна

AU - Балясов, Александр Анатольевич

PY - 2020

Y1 - 2020

N2 - Предметом исследования в статье является особенности инновационного потенциала учащейся и работающей молодежи индустриальных регионов России. В статье рассматриваются возможности социологического познания инновационной проблематики в контексте его собственного предметного поля, моделируется структура инновационного потенциала молодежи, осуществляется сравнительный анализ структуры инновационного потенциала учащейся и работающей молодежи в региональном разрезе. Методологической основой исследования являются общностный и средовый подходы. Эмпирической базой исследования стали результаты опроса учащейся (2019, N=1828) и работающей молодежи (2018, N=1078) шести индустриальных регионов России - Республики Башкортостан, Волгоградской, Калужской, Свердловской областей, Пермского и Красноярского краев. Научная новизна исследования заключается в предложенной авторами исследовательской стратегии Complementarity in Mixed Methods Research. Методологическая взаимодополняемость общностного и средового подходов, а также четырех эмпирических моделей в структуре инновационного потенциала (интенциональной, резервной, ресурсной и актуализированной) позволила авторам рассмотреть инновационный потенциал учащейся и работающей молодежи в диалектике общего и особенного. Исследование выявило противоречие между субъектными и средовыми характеристиками инновационного потенциала молодежи. Актуальное состояние образовательной и производственной среды агентов инновационного развития девальвирует высокий интенциональный и достигнутый уровень инновационного потенциала учащейся и работающей молодежи.

AB - Предметом исследования в статье является особенности инновационного потенциала учащейся и работающей молодежи индустриальных регионов России. В статье рассматриваются возможности социологического познания инновационной проблематики в контексте его собственного предметного поля, моделируется структура инновационного потенциала молодежи, осуществляется сравнительный анализ структуры инновационного потенциала учащейся и работающей молодежи в региональном разрезе. Методологической основой исследования являются общностный и средовый подходы. Эмпирической базой исследования стали результаты опроса учащейся (2019, N=1828) и работающей молодежи (2018, N=1078) шести индустриальных регионов России - Республики Башкортостан, Волгоградской, Калужской, Свердловской областей, Пермского и Красноярского краев. Научная новизна исследования заключается в предложенной авторами исследовательской стратегии Complementarity in Mixed Methods Research. Методологическая взаимодополняемость общностного и средового подходов, а также четырех эмпирических моделей в структуре инновационного потенциала (интенциональной, резервной, ресурсной и актуализированной) позволила авторам рассмотреть инновационный потенциал учащейся и работающей молодежи в диалектике общего и особенного. Исследование выявило противоречие между субъектными и средовыми характеристиками инновационного потенциала молодежи. Актуальное состояние образовательной и производственной среды агентов инновационного развития девальвирует высокий интенциональный и достигнутый уровень инновационного потенциала учащейся и работающей молодежи.

UR - https://www.elibrary.ru/item.asp?id=44498513

U2 - 10.25136/2409-7144.2020.12.34594

DO - 10.25136/2409-7144.2020.12.34594

M3 - Статья

SP - 96

EP - 108

JO - Социодинамика

JF - Социодинамика

SN - 2409-7144

IS - 12

ER -