Статья посвящена результатам психолингвистического исследования, в котором респондентам был предложен набор ценностно-смысловых понятий, характерных для русской культуры. Целью исследования является выявление комплексов личностных смыслов и побудительных мотивов, находящихся за понятиями, предлагаемых к оцениванию респондентам. В методическом аспекте исследовалось как рациональное выражения мнения, так и эмоциональная оценка понятия. Анализ полученных результатов позволяет, во-первых, показать уровень сформированности смыслового наполнения ключевых понятий русской культуры у современной российской молодежи и выявить проблемные аспекты в этой области, во-вторых, наметить пути и формы воспитательного процесса в образовательных учреждениях.