Описана вторая часть исследования школьной травли, в основе которого лежит проведенный авторами социально-психологический опрос (первую часть см. в № 3 журнала «Вопросы психологии» за 2022 г.). Основной целью данной части является восполнение научного знания о частоте встречаемости травли, перешедшей из школ в пространство интернета, и кибербуллинга в целом. Если раньше травля происходила только в «живом» пространстве, то сегодня буллеру (преследователю) дана возможность настигнуть жертву и в виртуальном мире. Появление интернета наделило людей новыми инструментами взаимодействия друг с другом и привело к изменениям в структуре общения. В статье представлены материалы исследования, проведенного на выборке учащихся школ и учреждений средне-профессионального образования Свердловской области (N = 1762). Полученные результаты демонстрируют, что жертвами кибербуллинга (особенно игнорирования), перешедшего из школьной среды, хотя бы раз в жизни становились 20,4 % респондентов, при этом инициировали травлю своих одноклассников в интернете 4,7 % опрашиваемых, а присоединялись к уже организованной травле - 6,4 %. Жертвами кибербуллинга как такового, не связанного со школьной средой, хотя бы раз в жизни становились 10 % респондентов, при этом инициировали травлю в интернете 7,1 % опрашиваемых, присоединялись к уже организованной травле 4,4 %, становились свидетелями 13,7 %. Выяснено, что кибербуллинг зачастую инициируется ради веселья. Это сообщают как преследователи-инициаторы, так и те, кто присоединяется за компанию. А основной стратегией совладания у жертв и свидетелей так же, как и в случае с травлей офлайн, является молчание.