В данной статье рассмотрен один из возможных вариантов применения процессного подхода к управлению образовательным процессом в высшем учебном заведении. Основная идея - применение цепочки создания ценности к образовательному процессу и ее детализация (декомпозиция) для идентифицированных подпроцессов. Проведен анализ значимости каждого из подпроцессов в общей архитектуре образовательного процесса и намечены основные направления для достижения конечного результата - выпуска компетентных специалистов.