Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме подготовке кадров в условиях информатизации социума. Обосновывается идея о значимости развития в теории и практике образования нового научного направления - информационной герменевтики, направленной на постижение информационной реальности через рефлексивное осмысление богатейшего ценностного опыта социума. Особое внимание уделено социально-педагогическому потенциалу информационной герменевтики, механизму герменевтической интерпретации контента информационных ресурсов, прослеживаются возможности актуализации социально-педагогического потенциала информационной герменевтики в условиях информационной образовательной среды на моно-, интер- и транскультурных уровнях.